Undécima y última parada: ¡llegamos a la meta!

Clase del lunes 18 de noviembre

Llegamos a la meta

Así es, hemos llegado al final de nuestro viaje, hemos concluido el recorrido. Ha sido un recorrido en el que hemos aprendido muchas cosas y reflexionado sobre otras tantas bajo una mirada distinta: la de futuros docentes de educación primaria.

La de hoy fue la última clase de este seminario taller. En un primer momento tuvimos que completar la encuesta final de la materia que permitirá a los profesores conocer nuestras apreciaciones y retroalimentar su propuesta para el seminario del próximo año. Luego cada grupo comentó lo realizado en el trabajo final: modo de trabajo, objetivos que se plantearon, principales ideas con las que trabajaron, conclusiones a las que llegaron. Todos los trabajos fueron muy interesantes y nos ayudan a seguir pensando en las relaciones entre tecnología, sociedad, educación y formación docente.

Por último, los profes comentaron algunos de los resultados de la encuesta que completamos al inicio de la clase e hicieron el cierre del seminario.

¡Gracias a todos los que me han acompañado en este viaje, compañeras y profesores! Y dentro de poco (espero) estaré armando las valijas para un nuevo viaje: ¡¡¡EL DE LAS VACACIONES!!!

Cada vez más cerca de la meta

¡Informe final terminado!

Días pasados con mi grupo terminamos el informe final del seminario. Costó ponerse de acuerdo y escribir un texto que relacionara todos los conceptos trabajados, pero pudimos hacerlo y estamos contentas por ello.

Aquí les dejo el resumen del informe que sintetiza lo que hemos querido hacer en el mismo:

En la actualidad asistimos a permanentes cambios y avances tecnológicos que suceden en el escenario de la globalización, la cual propicia que se implementen en la sociedad y que se haga un uso masivo de las nuevas tecnologías. Estos factores, sumados a la invención de Internet, propiciaron la conformación de una nueva sociedad de la información.

En el presente trabajo se analizan las relaciones de las TICs con la sociedad, la educación y la formación docente desde el punto de vista de futuras docentes en proceso de formación y luego de haber transitado el seminario taller “Nuevas Tecnologías en la Educación”.

También pueden acceder a nuestro mapa conceptual integrador del seminario desde la sección "Mis mapas conceptuales" de este blog.

¡Hasta pronto!

Décima parada, un poco accidentada

Clase del lunes 11 de noviembre

Accidentada, en primer lugar, porque por motivos personales no pude asistir a la clase. Y en segundo lugar porque, según me informaron mis compañeras de grupo, no habíamos encarado muy bien que digamos el desarrollo del informe final. Así que, sacando las piedras del camino y teniendo en cuenta las consideraciones del profesor, comenzamos a "rearmarlo" desde otro punto de vista. Y continuamos trabajando...

Algunas piedras en el camino...

Novena parada, nos acercamos a la última estación

Clase del lunes 4 de noviembre

Nos encontramos ya en el último tramo del camino dado que se aproxima el fin del cuatrimestre y por tanto el cierre de este seminario.

En la clase de hoy cada alumno puedo conocer su nota conceptual a través del aula virtual de la materia.

Además seguimos trabajando en el informe académico final. Con mi  grupo nos pusimos a trabajar en un mapa conceptual que integrara todos los conceptos con los que hemos trabajado a lo largo de la cursada, a fin de reconstruir nuestro propio recorrido de la materia. Dicho recorrido nos servirá como guía para la elaboración del informe final.

Revisando el camino recorrido

Octava parada: estación "Profesorado y TIC"

Clase del lunes 28 de septiembre 

En esta clase se trataron tres temas importantes. 

• En primer lugar se trató un tema académico relacionado con nuestro desempeño en el seminario hasta el momento. Uno de los profesores nos comentó que habían hecho una revisión exhaustiva de cada blog y en base a ello nos pusieron una nota conceptual individual. En términos generales observaron que el rendimiento fue bajo en los alumnos que no pudieron cumplir con todos los requisitos pedidos por la cátedra para el blog. A los profesores les preocupa que podamos entender la propuesta de la cátedra y plasmarla en el blog.

• En segundo lugar se desarrollaron cuestiones relativas al Eje III: "Profesorado y TIC", tomando como punto de partida un documento de la UNESCO, llamado "Estándares de competencia en TIC para docentes". En dicho documento, publicado en enero de 2008, se presentan los estándares que pretenden servir de guía a instituciones formadoras de maestros en la creación o revisión de sus programas de capacitación. Este proyecto entrecruza tres enfoques para reformar la educación (alfabetismo en TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento) con seis de los componentes del sistema educativo (currículo, política educativa, pedagogía, utilización de las TIC, organización y capacitación de docentes). Este documento está disponible en el siguiente enlace.

• En tercer lugar, y por último, nos explicaron cómo elaborar el informe académico final del seminario. El mismo tendrá un formato intermedio entre un artículo científico y un cuaderno académico. En el blog de la cátedra encontramos los requisitos para su elaboración. Pueden leerlos haciendo clic aquí.

Para la elaboración del informe creamos un documento compartido utilizando Google Drive, de este modo podremos trabajar en forma colavorativa.

¡¡Ahora debemos poner manos a la obra y comenzar con la elaboración del informe!! 

Continuando por la ruta del Eje II

Mapa conceptual del video "Web 2.0 y Educación"

¡Lo prometido es deuda! Así que aquí les presento el mapa conceptual que nuestro grupo elaboró a partir de los conceptos del video "Web 2.0 y Educación". También se los dejo en la página "Mis mapas conceptuales" de este blog, donde se encuentran todos los mapas de cuya elaboración he sido parte.

Mapa conceptual sobre "Web 2.0 y Educación"

Mi lectura de este mapa es la siguiente:

La Web, desde un punto de vista temporal, se puede clasificar en:
- Web 1.0 que es la de una década atrás y que se utilizaba únicamente para la búsqueda de información, la redacción de documentos o como biblioteca de lectura.
- Web 2.0 que es la actual y que puede ser considerada como un conjunto de información construida por usuarios intercomunicados mediante redes tecnológicas.

La Web 2.0 se caracteriza por brindar: acceso libre a la información, facilidad y libertad de publicación y participación, comunicación con otras personas y la posibilidad de compartir e intercambiar conocimiento. También nos brinda una gran cantidad de herramientas y servicios que pueden clasificarse en:
- Repositorios de archivos que a su vez pueden agruparse en videos, imágenes, sonidos, presentaciones multimedia y aquellos de intercambio de archivos.
- Redes sociales.
- Espacios de publicación, como blogs, wikis y editores HTML online.

La Web 2.0 también se proyecta en prácticas educativas a través de lo que se conoce como eLearning 2.0, el cual consiste en una plataforma abierta (que es la misma Internet) que brinda recursos educativos abiertos. Con esto se busca promover el aprendizaje con Internet, mediante la lectura y escritura de información, la metodología constructivista y el trabajo colaborativo.
Para llevar adelante esta propuesta se necesitan profesores que asuman los cambios del siglo XXI.

Retrocediendo en el camino...

Volvemos a la estación "Sociedad y TIC"

Nos hacemos una escapada a esta estación para retomar el mapa conceptual que hicimos para integrar los conceptos del Eje I: Sociedad y TIC. Estaba pendiente la elaboración de un texto que explicara las relaciones establecidas entre los conceptos seleccionados. Aquí se los dejo y uds pueden dejarme sus comentarios.  El texto que elaboré es el siguiente:

La actual sociedad en que vivimos puede ser considerada como la “sociedad de la información”, una sociedad que tiene los siguientes rasgos: exuberancia, velocidad, omnipresencia, irradiación, multilateralidad-centralidad, interactividad-unilateralidad, desigualdad, heterogeneidad, desorientación y ciudadanía pasiva. Esta sociedad de la información da lugar a una sociedad en red que puede considerarse como una estructura abierta que permite la inclusión de nuevos nodos, pero siempre en un contexto capitalista. Además esta sociedad en red origina comunicación y poder por la multidirección de relaciones que en ella se dan y brinda autocomunicación y autoinformación. 

Todo esto se da en un contexto de globalización, que puede ser definido como un proceso objetivo (no ideológico), multidimensional (sólo no económico) en el que se da una interdependencia global de los mercados financieros. Este proceso es favorecido por las tecnologías de la información y la comunicación. A su vez, la globalización modifica las fronteras culturales y mediáticas, generando nuevos centros y periferias que comparten información y conocimiento a través de Internet, dando lugar a una aldea virtual. Pero ese conocimiento que se comparte debe ser guiado por los maestros, mediante el uso de la tecnología de manera crítica y reflexiva, evitando así llegar a una sociedad de individuos ignorantes. 

La globalización además hace surgir un movimiento de antiglobalización, impulsado por distintos movimientos que pretenden un mejor reparto de la riqueza, que proponen minimizar el desarrollo tecnológico en busca de mayor atención a la salud y que rechazan la exclusión social. Estos movimientos apuntan a la toma de decisiones representativas con respecto a la globalización.