Undécima y última parada: ¡llegamos a la meta!

Clase del lunes 18 de noviembre

Llegamos a la meta

Así es, hemos llegado al final de nuestro viaje, hemos concluido el recorrido. Ha sido un recorrido en el que hemos aprendido muchas cosas y reflexionado sobre otras tantas bajo una mirada distinta: la de futuros docentes de educación primaria.

La de hoy fue la última clase de este seminario taller. En un primer momento tuvimos que completar la encuesta final de la materia que permitirá a los profesores conocer nuestras apreciaciones y retroalimentar su propuesta para el seminario del próximo año. Luego cada grupo comentó lo realizado en el trabajo final: modo de trabajo, objetivos que se plantearon, principales ideas con las que trabajaron, conclusiones a las que llegaron. Todos los trabajos fueron muy interesantes y nos ayudan a seguir pensando en las relaciones entre tecnología, sociedad, educación y formación docente.

Por último, los profes comentaron algunos de los resultados de la encuesta que completamos al inicio de la clase e hicieron el cierre del seminario.

¡Gracias a todos los que me han acompañado en este viaje, compañeras y profesores! Y dentro de poco (espero) estaré armando las valijas para un nuevo viaje: ¡¡¡EL DE LAS VACACIONES!!!

Cada vez más cerca de la meta

¡Informe final terminado!

Días pasados con mi grupo terminamos el informe final del seminario. Costó ponerse de acuerdo y escribir un texto que relacionara todos los conceptos trabajados, pero pudimos hacerlo y estamos contentas por ello.

Aquí les dejo el resumen del informe que sintetiza lo que hemos querido hacer en el mismo:

En la actualidad asistimos a permanentes cambios y avances tecnológicos que suceden en el escenario de la globalización, la cual propicia que se implementen en la sociedad y que se haga un uso masivo de las nuevas tecnologías. Estos factores, sumados a la invención de Internet, propiciaron la conformación de una nueva sociedad de la información.

En el presente trabajo se analizan las relaciones de las TICs con la sociedad, la educación y la formación docente desde el punto de vista de futuras docentes en proceso de formación y luego de haber transitado el seminario taller “Nuevas Tecnologías en la Educación”.

También pueden acceder a nuestro mapa conceptual integrador del seminario desde la sección "Mis mapas conceptuales" de este blog.

¡Hasta pronto!

Décima parada, un poco accidentada

Clase del lunes 11 de noviembre

Accidentada, en primer lugar, porque por motivos personales no pude asistir a la clase. Y en segundo lugar porque, según me informaron mis compañeras de grupo, no habíamos encarado muy bien que digamos el desarrollo del informe final. Así que, sacando las piedras del camino y teniendo en cuenta las consideraciones del profesor, comenzamos a "rearmarlo" desde otro punto de vista. Y continuamos trabajando...

Algunas piedras en el camino...

Novena parada, nos acercamos a la última estación

Clase del lunes 4 de noviembre

Nos encontramos ya en el último tramo del camino dado que se aproxima el fin del cuatrimestre y por tanto el cierre de este seminario.

En la clase de hoy cada alumno puedo conocer su nota conceptual a través del aula virtual de la materia.

Además seguimos trabajando en el informe académico final. Con mi  grupo nos pusimos a trabajar en un mapa conceptual que integrara todos los conceptos con los que hemos trabajado a lo largo de la cursada, a fin de reconstruir nuestro propio recorrido de la materia. Dicho recorrido nos servirá como guía para la elaboración del informe final.

Revisando el camino recorrido

Octava parada: estación "Profesorado y TIC"

Clase del lunes 28 de septiembre 

En esta clase se trataron tres temas importantes. 

• En primer lugar se trató un tema académico relacionado con nuestro desempeño en el seminario hasta el momento. Uno de los profesores nos comentó que habían hecho una revisión exhaustiva de cada blog y en base a ello nos pusieron una nota conceptual individual. En términos generales observaron que el rendimiento fue bajo en los alumnos que no pudieron cumplir con todos los requisitos pedidos por la cátedra para el blog. A los profesores les preocupa que podamos entender la propuesta de la cátedra y plasmarla en el blog.

• En segundo lugar se desarrollaron cuestiones relativas al Eje III: "Profesorado y TIC", tomando como punto de partida un documento de la UNESCO, llamado "Estándares de competencia en TIC para docentes". En dicho documento, publicado en enero de 2008, se presentan los estándares que pretenden servir de guía a instituciones formadoras de maestros en la creación o revisión de sus programas de capacitación. Este proyecto entrecruza tres enfoques para reformar la educación (alfabetismo en TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento) con seis de los componentes del sistema educativo (currículo, política educativa, pedagogía, utilización de las TIC, organización y capacitación de docentes). Este documento está disponible en el siguiente enlace.

• En tercer lugar, y por último, nos explicaron cómo elaborar el informe académico final del seminario. El mismo tendrá un formato intermedio entre un artículo científico y un cuaderno académico. En el blog de la cátedra encontramos los requisitos para su elaboración. Pueden leerlos haciendo clic aquí.

Para la elaboración del informe creamos un documento compartido utilizando Google Drive, de este modo podremos trabajar en forma colavorativa.

¡¡Ahora debemos poner manos a la obra y comenzar con la elaboración del informe!! 

Continuando por la ruta del Eje II

Mapa conceptual del video "Web 2.0 y Educación"

¡Lo prometido es deuda! Así que aquí les presento el mapa conceptual que nuestro grupo elaboró a partir de los conceptos del video "Web 2.0 y Educación". También se los dejo en la página "Mis mapas conceptuales" de este blog, donde se encuentran todos los mapas de cuya elaboración he sido parte.

Mapa conceptual sobre "Web 2.0 y Educación"

Mi lectura de este mapa es la siguiente:

La Web, desde un punto de vista temporal, se puede clasificar en:
- Web 1.0 que es la de una década atrás y que se utilizaba únicamente para la búsqueda de información, la redacción de documentos o como biblioteca de lectura.
- Web 2.0 que es la actual y que puede ser considerada como un conjunto de información construida por usuarios intercomunicados mediante redes tecnológicas.

La Web 2.0 se caracteriza por brindar: acceso libre a la información, facilidad y libertad de publicación y participación, comunicación con otras personas y la posibilidad de compartir e intercambiar conocimiento. También nos brinda una gran cantidad de herramientas y servicios que pueden clasificarse en:
- Repositorios de archivos que a su vez pueden agruparse en videos, imágenes, sonidos, presentaciones multimedia y aquellos de intercambio de archivos.
- Redes sociales.
- Espacios de publicación, como blogs, wikis y editores HTML online.

La Web 2.0 también se proyecta en prácticas educativas a través de lo que se conoce como eLearning 2.0, el cual consiste en una plataforma abierta (que es la misma Internet) que brinda recursos educativos abiertos. Con esto se busca promover el aprendizaje con Internet, mediante la lectura y escritura de información, la metodología constructivista y el trabajo colaborativo.
Para llevar adelante esta propuesta se necesitan profesores que asuman los cambios del siglo XXI.

Retrocediendo en el camino...

Volvemos a la estación "Sociedad y TIC"

Nos hacemos una escapada a esta estación para retomar el mapa conceptual que hicimos para integrar los conceptos del Eje I: Sociedad y TIC. Estaba pendiente la elaboración de un texto que explicara las relaciones establecidas entre los conceptos seleccionados. Aquí se los dejo y uds pueden dejarme sus comentarios.  El texto que elaboré es el siguiente:

La actual sociedad en que vivimos puede ser considerada como la “sociedad de la información”, una sociedad que tiene los siguientes rasgos: exuberancia, velocidad, omnipresencia, irradiación, multilateralidad-centralidad, interactividad-unilateralidad, desigualdad, heterogeneidad, desorientación y ciudadanía pasiva. Esta sociedad de la información da lugar a una sociedad en red que puede considerarse como una estructura abierta que permite la inclusión de nuevos nodos, pero siempre en un contexto capitalista. Además esta sociedad en red origina comunicación y poder por la multidirección de relaciones que en ella se dan y brinda autocomunicación y autoinformación. 

Todo esto se da en un contexto de globalización, que puede ser definido como un proceso objetivo (no ideológico), multidimensional (sólo no económico) en el que se da una interdependencia global de los mercados financieros. Este proceso es favorecido por las tecnologías de la información y la comunicación. A su vez, la globalización modifica las fronteras culturales y mediáticas, generando nuevos centros y periferias que comparten información y conocimiento a través de Internet, dando lugar a una aldea virtual. Pero ese conocimiento que se comparte debe ser guiado por los maestros, mediante el uso de la tecnología de manera crítica y reflexiva, evitando así llegar a una sociedad de individuos ignorantes. 

La globalización además hace surgir un movimiento de antiglobalización, impulsado por distintos movimientos que pretenden un mejor reparto de la riqueza, que proponen minimizar el desarrollo tecnológico en busca de mayor atención a la salud y que rechazan la exclusión social. Estos movimientos apuntan a la toma de decisiones representativas con respecto a la globalización.

Séptima parada: estación "Educación y TIC I"

Clase del lunes 21 de octubre 

En esta clase nos dedicamos a terminar el mapa conceptual del texto o video que a cada grupo le tocó en relación al Eje II: Educación y TIC. Nuestro grupo pudo terminarlo y mostrarlo al profesor, quien nos hizo algunas correcciones. Una vez que las hayamos hecho, en una próxima entrada subiré el mapa conceptual terminado. La próxima clase tendremos que explicar nuestro trabajo a los compañeros. 

Hay que ir pensando en el informe final

Por otro lado, el profesor nos recuerda que sólo quedan 4 clases para finalizar el cuatrimestre por lo que tenemos que empezar a pensar en el informe académico final que debemos presentar. Los profes ya nos darán más detalles sobre el mismo en las próximas clases.

Cambiando de ruta...

Conceptos del video "Web 2.0 y Educación" 

Cambiamos de ruta para transitar ahora el camino del Eje II dedicado a la relación entre Educación y TIC. Para comenzar les dejo los conceptos que extraje del video "Web 2.0 y Educación", video asignado a mi grupo que pueden encontrar en la sección "Mis videos" de este blog.

Estos son algunos de los conceptos presentes en el video, que serán parte de un próximo mapa conceptual:

Web 2.0 (Internet de 2010)

Internet (tecnología del siglo XXI)

Espacio para el conocimiento, la comunicación y la educación

Movimiento constante, transformación, evolución

Web 1.0

Búsqueda de información - Red de documentos - Biblioteca de lectura

Web 2.0

Información generada por los usuarios intercomunicados por las redes tecnológicas

Formato audiovisual

Teléfono móvil

Cámara digital

Red social

1- Características de la filosofía Web 2.0:

Acceso libre a la información

Facilidad y libertad de publicación y participación

Redes sociales  (comunicación con otros seres humanos)

Compartir e intercambiar conocimiento: recursos abiertos y gratuitos

2- Muchas herramientas y servicios:

Repositorios de archivos: videoclips, imágenes, sonidos, presentaciones multimedia, intercambio de archivos

Redes sociales o comunidades virtuales: de propósito general o temáticas

Espacios de publicación: blog, wiki, editores HTML on line

3- Diversas prácticas educativas de eLearning o teleformación

eLearning 1.0: plataformas cerradas (aula virtual)

eLearning 2.0: con recursos de la Web 2.0 (leer y escribir, metodología constructivista, trabajo colaborativo) 

Internet como plataforma abierta

PLE: espacios de aprendizaje personales, portafolios electrónicos

Recursos educativos abiertos (compartir y hacer públicos los propios recursos docentes elaborados)

Nuevas formas culturales que debe asumir un Profesor de eLearning 2.0

-  ser usuario habitual de la Web 2.0

- cambiar el pensamiento pedagógico

- cambiar las prácticas didácticas

Sexta parada: estación "Sociedad y TIC V"

Clase del lunes 7 de octubre

En esta parada no pude bajarme, ya que me tocó observación de clases toda la semana en una escuela primaria por una materia de 2° que estoy cursando.

Mis compañeras debían exponer el mapa conceptual integrador del Eje I que veníamos elaborando en clases pasadas, el cual les pongo en esta entrada para que lo vean terminado. ¡Espero que les haya ido bien!

Mapa conceptual final del Eje I

Quinta parada: estación "Sociedad y TIC IV"

Clase del lunes 30 de septiembre

La idea para la clase de hoy era que cada grupo expusiera su mapa del eje 1, con las conclusiones a las que arribó. Debido a la gran ausencia de alumnos (por estar afectados a un curso de otra materia) esta actividad quedó pendiente para el próximo lunes, así que aprovechamos para agregar más conceptos de los demás grupos a nuestro mapa conceptual.

Los profesores explicaron que para abordar el eje II cada grupo deberá trabajar en base a un video que ya nos fue asignado y del cual tendrán noticias en próximas entradas.

Durante la clase, los profesores revisaron el mapa conceptual de cada grupo y respondieron dudas y consultas.

En la sección "Mis mapas conceptuales" de este blog encontrarán el mapa conceptual del eje I terminado. 

¡Hasta la próxima!

Cuarta parada: estación "Sociedad y TIC III"

Clase del lunes 23 de septiembre

La consigna del día de hoy fue terminar el mapa conceptual del grupo que comenzamos la clase anterior y completar los blogs con todo lo solicitado por los profesores.

En el caso de nuestro grupo, demoramos un poco en ponernos de acuerdo en la ubicación de algunos conceptos pero finalmente pudimos terminar el mapa conceptual. Aquí les dejo el resultado de nuestro trabajo matutino: 

Mapa conceptual de mi grupo (grupo 5)

Hemos utilizado dos colores distintos en los conceptos: naranja para los conceptos propios del artículo que le tocó a nuestro grupo y amarillo para los conceptos que provienen de otros grupos y que utilizamos para enriquecer nuestro mapa conceptual.

¡Ahora nos queda repasar los conceptos y relaciones de nuestro mapa para exponerlo en la próxima clase!

Nos vemos en la próxima parada...

Tercera parada: estación "Sociedad y TIC II"

Clase del lunes 16 de septiembre

Compartiendo en la nube

Continuando nuestro recorrido por la ruta del Eje I: Sociedad y TIC, en este encuentro cada grupo comentó el artículo designado la clase anterior utilizando como recurso visual la presentación elaborada en forma colaborativa a través de Google Drive. Algunos autores nos llevaron a reflexionar sobre los aspectos positivos de las nuevas tecnologías y la globalización y otros sobre los negativos, entre estos últimos el tema del poder de la comunicación y la información mal utilizados. A partir de estas exposiciones surgió una lista de conceptos con los cuales debemos elaborar un mapa conceptual grupal que los relacione y sintetice las principales ideas en cuanto a sociedad y TIC. 

Luego de las exposiciones, cada grupo comenzó a trabajar en un mapa conceptual sobre el artículo que le tocó (el cual les debo para una próxima entrada porque aún está en proceso de elaboración).

Segunda parada: estación "Sociedad y TIC"

Clase del lunes 9 de septiembre   

                                    
En la clase del lunes pasado nos detuvimos a reflexionar sobre temas pertenecientes al Eje I del seminario, llamado "Sociedad y TIC".

En primer lugar, con la guía y aportes de los profesores, nos pusimos a pensar en los cambios que han ocurrido en los últimos años en el campo de la información y la comunicación al pasar de una tecnología analógica a una tecnología digital. Luego de reírnos un poco al recordarnos utilizando casetes  videocintas,   radio grabadores y otros aparatos similares, algunos de los cambios que identificamos fueron: 

- inmediatez

- accesibilidad

- variedad de opciones

- velocidad

- acortamiento de las distancias (de forma virtual).

Todos estos cambios han impactado en la sociedad transformándola en una sociedad red, informacional o del conocimiento.

Sociedad y TIC

Pero, como se dice, "no todo lo que brilla es oro". Si bien esta nueva tecnología digital ha traído consigo numerosas ventajas y beneficios, no podemos dejar de mencionar las problemáticas que presenta, como por ejemplo:

- infoxicación (intoxicación por el exceso de información);

- pérdida de privacidad;

- dificultad para determinar la fiabilidad de una información;

- intereses comerciales y económicos detrás de su uso.

Para profundizar más en el tema nos dividimos en grupos y tuvimos que leer un artículo asignado por los profesores y luego elaborar una presentación con diapositivas en forma colaborativa que sintetizara lo leído.

En esta oportunidad utilizamos el servicio de alojamiento de archivos Google Drive que permite compartirlos con otras personas y trabajar colaborativamente en ellos, es decir, que cada uno pueda editarlos desde su propio equipo. Así fue que todas las integrantes del grupo nos pusimos manos a la obra y el resultado fue una presentación con diapositivas en base al artículo "Vivir en la sociedad de la información. Orden global y dimensiones locales en el universo digital" de Raúl Trejo Delarbre.

Esta experiencia de trabajo colaborativo fue nueva para mi y creo que también para la mayoría de mis compañeras. Además de realizar la actividad indicada, nos entretuvimos un rato viendo cómo aparecían en la propia pantalla los cambios introducidos por otra persona desde su propia computadora.

Luego de la primera parada

Mi primer mapa conceptual con CmapTools

Mapa conceptual sobre aprendizaje ubicuo

Después de la lectura del material del aula virtual y de mirar nuevamente la entrevista al Dr. Burbules, elaboré mi primer mapa conceptual sobre el concepto de aprendizaje ubicuo utilizando el programa CmapTools.

Por medio de este mapa conceptual quiero expresar lo siguiente:

"El aprendizaje ubicuo es el aprendizaje que se da en cualquier tiempo y lugar, actualmente favorecido por la movilidad, la portabilidad, la conectividad, el wirwless y los dispositivos que forman parte de las nuevas tecnologías, presentes tanto en la educación formal como en la informal.

Los entornos de aprendizaje informal influyen en la escuela (donde tiene lugar la educación formal) generando un entorno de aprendizaje transformado que debe ser objeto de investigación. Dicha investigación debe buscar el desarrollo de nuevas formas de aprendizaje que faciliten la colaboración, la motivación, el aprendizaje social y el aprendizaje situado en los alumnos". 

Primera parada: estación CmapTools

Clase del lunes 2 de septiembre

http://cmap.ihmc.us/docs/Logo-CmapTools.gif

En este viaje por el mundo de las nuevas tecnologías en la enseñanza, a cada clase presencial del seminario taller he decidido denominarla como una "parada" del recorrido. 

Esta primera parada la hicimos en la estación "CmapTools" ya que aprendimos a utilizar un programa que lleva ese nombre. 

CmapTools es una herramienta para confeccionar mapas conceptuales, cuyo objetivo consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos y sus relaciones. Este fin lo lleva a cabo mediante una completa lista de recursos visuales que permiten vincular ideas de diferentes formas.

En esta clase aprendimos el manejo básico del programa: agregar conceptos, relacionarlos mediante palabras enlace, dar formato a los distintos elementos del mapa, cambiar el fondo. Todo esto se fue explicando a medida que entre todos íbamos construyendo un mapa conceptual en CmapTools, a partir de las ideas expresadas por el Dr. Burbules en relación al aprendizaje ubicuo en la entrevista que le realizaron para el programa "Conectar igualdad" (disponible en la página 'Mis videos' de este blog). Pueden acceder a ese mapa conceptual elaborado en clase desde la lista de enlaces a los mapas conceptuales de mis compañeros que se encuentra en la barra lateral izquierda.
Como tarea para la casa nos quedó leer la clase sobre mapas conceptuales que se encuentra en el aula virtual del seminario y elaborar nuestro propio mapa conceptual a partir de los conceptos del Dr. Burbules. En mi próxima entrada les mostraré el resultado de esta tarea. ¡Hasta pronto!

Mis conceptos del video  del Dr. Burbules

1.      Aprendizaje ubicuo
2.       Aprendizaje
3.       Conectividad
4.       Tecnología
5.       Movilidad
6.       Portabilidad
7.       Educación formal
8.       Educación informal
9.       Entornos de aprendizaje informal
10.   Escuela
11.   Nuevas formas de aprendizaje
12.   Colaboración
13.   Múltiples facetas
14.   Aprendizaje social y colaborativo
15.   Motivación
16.   Investigación
17.   Aprendizaje situado
 

 
 
 

Comenzando el viaje...

Monte Fitzroy al atardecer

Esta es mi primera entrada en este viaje que comienzo para descubrir el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza. 

Como en todo viaje seguramente habrá obstáculos y dificultades que atravesar, pero con la ayuda de los docentes y de mis compañeros seguramente llegaré a destino.

¿Me acompañan en esta travesía?